Единый учебный план: новый закон в ОАЭ

В Объединённых Арабских Эмиратах вновь предпринят пионерский шаг в области образования: первый федеральный указ, всесторонне регулирующий национальную учебную программу, вступил в силу. Цель законодательства — предоставить единые, чётко определённые рамки для государственных и частных школ с детского сада до 12 класса. Указ применяется не только к государственным школам, но и ко всем частным учреждениям, включая те, которые используют собственные зарубежные учебные планы, поскольку они обязаны преподавать обязательные национальные предметы.

Почему необходим такой закон?

В последние годы ОАЭ значительно продвинулись в модернизации и регулировании различных областей — будь то электронное правительство, реформы рынка труда или повышение стандартов образования. Создание единой правовой основы для национальной учебной программы также имеет важное значение, поскольку разнообразная образовательная система страны функционирует более чем с 17 различными учебными программами, включая британские, американские, индийские и другие международные модели, при этом для всех учащихся ожидается единое развитие национальной идентичности, ценностей и ключевых компетенций.

Национальная хартия образования: Компас

В основе нового закона лежит Национальная хартия образования, которая станет «основным справочным документом» для будущих решений образовательной политики. Этот документ определяет цели национального образования, ожидаемые навыки и знания выпускников, а также пути интеграции национальной идентичности и социальных ценностей.

Хартия уточняет, среди прочего:

учебные стандарты и результаты, методы преподавания, образовательные траектории, язык и продолжительность образования, каждый предмет и его содержание.

Четыре уровня модификации учебного плана: чётко регламентированные обязанности

Указ предоставляет ясную структуру будущих модификаций учебного плана, разделив их на четыре категории:

1. Фундаментальные изменения: Это значительные изменения, затрагивающие всю основу учебного плана, для которых обязательны пилотные программы, прежде чем всесторонняя оценка позволит ввести их на национальном уровне. Эти изменения утверждаются Советом по образованию, человеческим ресурсам и развитию сообщества и окончательно ратифицируются Министерским советом.

2. Частичные изменения: Это более мелкие изменения в отдельных предметах — такие как пересмотр определённых учебных целей, удаление или добавление тем — которые авторизует Совет по образованию.

3. Технические изменения: Это изменения в формулировках, визуальные или языковые уточнения, которые не затрагивают фундаментальное содержание учебного плана и подпадают под юрисдикцию Министерства образования.

4. Исключительные изменения: Это срочные модификации, которые должны быть внедрены в неожиданных ситуациях — таких как глобальные или национальные чрезвычайные ситуации — которые также требуют одобрения Совета по образованию, а о более обширных изменениях необходимо информировать Министерский совет.

Кто может инициировать изменения в учебном плане?

Законодательство позволяет государственным, частным или некоммерческим организациям — включая учреждения, работающие в свободных зонах — подавать предложения по внесению изменений в учебный план. Однако эти предложения могут быть приняты только при наличии научного обоснования, соответствующего:

целям национального образования, настоящим и будущим потребностям рынка труда, социальным ценностям и целям укрепления национальной идентичности.

Стратегия выполнения возложена на школы

Согласно закону, образовательные учреждения несут ответственность за введение и внедрение учебного плана, включая участие в пилотных программах, сбор отзывов и предоставление наблюдений министерству. Местные образовательные власти несут основную ответственность за внедрение в частных школах, в то время как Национальный центр обеспечения качества образования измеряет и оценивает качество образования и передаёт свои отчёты соответствующим органам.

Гибкость и стабильность одновременно

Одним из основных вкладов федерального указа является то, что гарантируя стабильность и последовательность национальной учебной программы, он также предлагает достаточную гибкость для системы, чтобы реагировать на изменяющиеся потребности рынка труда и общества. Цель состоит не только в том, чтобы каждый ученик получал единую основу, но и в том, чтобы учебная программа могла постоянно развиваться в условиях новых технологий, экономических тенденций и глобальных вызовов.

Стратегическая координация: также обеспечена на уровне правительства

Национальная хартия образования была окончательно утверждена федеральным правительством после оценки Совета по образованию, человеческим ресурсам и развитию сообщества, гарантируя, что учебная программа не только интегрирована на уровне министерства, но и логично выровнена с долгосрочными стратегиями страны на самом высоком уровне государственного принятия решений.

Резюме

Этот новый федеральный указ является вехой в системе образования ОАЭ. Как одна из наиболее быстро растущих стран мира, ОАЭ признали необходимость в солидной, но гибкой образовательной системе для устойчивого будущего. Закон не только улучшает качество учебной программы, но и устанавливает чёткие обязанности, позволяя постоянно совершенствоваться. Студенты, родители, учителя и лидеры учреждений одинаково могут извлечь пользу из прозрачной, стабильной и основанной на национальных ценностях учебной программы, способной адаптироваться к будущим вызовам. С данной мерой Дубай и вся страна укрепляют свою позицию на глобальной образовательной карте.

(Источник статьи: Национальная хартия образования.)