Удлиненные каникулы в ОАЭ: угроза регресса

Длинные зимние каникулы в школах ОАЭ: Учителя опасаются регресса в обучении

Когда в Объединенных Арабских Эмиратах начинаются почти месяц длительные зимние каникулы, многие студенты счастливо отворачиваются от школы, чтобы насладиться отдыхом, праздничным настроением и семейными мероприятиями. Однако школьные администраторы призывают к осторожности: хотя отдых важен, полное прекращение учебы может иметь значительные последствия для развития учеников.

5 декабря по 4 января - Редкая продолжительность каникул

Продолжительность зимних каникул в школах ОАЭ в этом году является беспрецедентной. Последний учебный день для учебных заведений, следующих международной программе, приходится на 5 декабря, а ученики возвращаются в школу 5 января, что составляет полные четыре недели перерыва. Этот длительный период предоставляет возможность для восстановления, но также представляет собой вызов для учителей и родителей.

Регресс в обучении: не только теоретическая угроза

Согласно директорам и экспертам по учебным программам, регресс в обучении — это не просто теоретическая концепция, а наблюдаемое ежегодно явление. Учебный импульс студентов нарушается, особенно в фундаментальных навыках, таких как математика и чтение. Исследования показывают, что более длительные школьные каникулы могут привести к 20-30% регрессу в этих важных областях.

Нахождение баланса между отдыхом и умственной активностью

Большинство школ подчеркивают, что цель состоит не в том, чтобы дети занимались учебой во время каникул, а скорее в том, чтобы они не полностью отключались ментально. Например, директор британской школы в Аджмане сообщает, что они не назначают обязательную домашнюю работу на зимние каникулы, а предоставляют рекомендации по легким, веселым занятиями, стимулирующим мышление.

Такие занятия могут включать в себя чтение короткой истории на ночь, измерение при готовке еды, ведение дневника или обнаружение закономерностей в природе. Эти простые, игровые задания помогают держать умы детей активными, не заставляя их чувствовать, что они находятся в школе.

Возобновление учебного года имеет значение

Эксперты также предупреждают, что управление переходным периодом после возвращения в январе является критически важным. Школы применяют стратегию «мягкого возвращения»: постепенное возвращение учеников в образовательную среду с проверками на здоровье, тестами без давления и сессиями для укрепления уверенности.

Цель заключается в том, чтобы дети чувствовали себя уверенно, а не напряженно по поводу возвращения, облегчая тем самым плавный перезапуск учебного процесса.

Международные данные подтверждают опасения

Директор известной международной школы в Дубае отметил, что проблема регресса в обучении не нова и вызывает обеспокоенность у исследователей образования по всему миру. Один из отчетов ОЭСР специально отметил, что длительные перерывы ведут к заметной потере знаний, особенно в области математики и понимания чтения.

В ответ школа предоставляет множество онлайн-ресурсов для семей, желающих поддерживать образовательную непрерывность, при этом учитывая разнообразные графики и привычки отдыха родителей. Чтение, как форма умственной активности, играет важную роль: 10-15 минут чтения ежедневно может быть достаточно, чтобы поддерживать мозг в форме.

Обучение дома в игровой и естественной форме

Эксперты по учебным программам предполагают, что родители могут сделать многое для предотвращения регресса в обучении дома — без давления на своих детей. Предложения, основанные на принципе «континьюативная академическая низконапряженность», опираются на простые, но эффективные методы: совместное приготовление еды с измерениями, составление списка покупок с подсчетом, оценка времени в пути, творческие разговоры и даже образовательные настольные игры помогают держать умы детей активными.

Эти небольшие, повседневные привычки не только поддерживают учебные способности, но и укрепляют отношения между родителями и детьми. Обучение, таким образом, не обязательно включает учебники или рабочие тетради — реальная жизнь может быть так же классом, как и школа.

Подготовка к возобновлению

Большинство педагогов согласны, что вполне естественно, чтобы ученики нуждались в нескольких днях для повторного приспособления к привычному ритму после длительного перерыва. Опыт показывает, что три-пять дней могут быть достаточными для восстановления внимания и концентрации, если возвращение сознательно подготовлено.

С этой целью, школы работают с заранее подготовленными протоколами возвращения: постепенное обзор содержания, тесты без давления, оценка благополучия и мотивационные классы характеризуют первые дни учебного года.

Резюме

Длинные зимние каникулы в школах ОАЭ предоставляют возможность для физического и психического восстановления, но они также несут риски для академического прогресса. Школы и педагоги стремятся минимизировать эти риски — не с помощью принуждения, а с помощью рекомендаций, практических занятий и постепенной реинтеграции.

Родители играют важную роль в этом процессе: если семейный отдых может быть совмещен с легкой умственной активностью, дети могут вернуться в школу в январе не только освеженными, но и уверенными. Цель не в том, чтобы максимизировать успеваемость во время каникул, а в нахождении баланса — между развитием и отдыхом.

(Источник: По запросу директоров школ Дубая.)